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贾轶

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介绍:在苏科版教材九年级数学(上册)第二章“直线与圆的位置关系(1)”的教学设计时,我立足学生已有的知识和活动经验基础,以培养学生运用“类比”方法解决问题的活动经验为主线来进行教学设计,获得了良好的教学实效.现把部分教学片断和设计时的思考整理成文,与大家交流.教学片断一:回顾基本图形之间的位置关系、数量关系教师板书“点、直线、圆”一一呈三角形状.师:同学们,点、直线、圆是我们己经学过的三种最基本几何图形,在研究几何问题时,我们常常要研究图形之间的位置关系和数量关系.师:首先我们来回顾鸟与圆之间的位置关系和数量关系,点与圆有几种不同的位置关系生1:点在圆外、点在圆上、点在圆内.师:我们是用哪两个量的数量关系来判断点与圆的位置关系生2:点到圆心的距离4/和圆的半径r.师:如何用d与r的关系来判断点与圆的位置关i~iT生点在圆外;£/=「=^点在圆上;dr=点在圆内.师:反之,当点......

郭元振

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介绍:一、观察生活,感知表象,奠定思维基础生活是知识的基础,在生活中存在着大量的科学知识,学生除了牢固掌握课堂中的基本知识之外,还要能够认真观察生活,总结和感知生活中的数学知识,透过大量的生活实践表象,奠定学生数学思维的基础。凯时娱乐网站备用域名,凯时娱乐网站备用域名,凯时娱乐网站备用域名,凯时娱乐网站备用域名,凯时娱乐网站备用域名,凯时娱乐网站备用域名

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zrx | 2019-01-21 | 阅读(371) | 评论(795)
A-1bJ_所以圆...【阅读全文】
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2pq | 2019-01-21 | 阅读(48) | 评论(517)
此病一年四季均可发生,以冬春两季易于流行。【阅读全文】
f3p | 2019-01-21 | 阅读(657) | 评论(949)
1光合作用中的[H]和有氧呼吸中的[H]相同吗错解光合作用光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应阶段C3的还原;有氧呼吸第一、第二阶段产生的[H],用于第三阶段与02结合生成H20,[H]都做还原剂,为同一种物质。【阅读全文】
kw3 | 2019-01-21 | 阅读(758) | 评论(393)
一、小魔术“双椎体上滚”引入,激发学生兴趣对于刚进人高一年级的学生,经过前两章运动学的学习,逐渐适应了高中的学习节奏。【阅读全文】
okh | 2019-01-21 | 阅读(807) | 评论(649)
______[简析]由and或both...and连接的并列结构作主语时谓语动词用复数。【阅读全文】
hi2 | 2019-01-20 | 阅读(648) | 评论(932)
然而在自我领悟和拓展的过程中,经常会出现一些理解上的偏差,这给生物学科的教学工作造成了很大的干扰。【阅读全文】
nef | 2019-01-20 | 阅读(108) | 评论(689)
这种现象在生态学上称为。【阅读全文】
iou | 2019-01-20 | 阅读(153) | 评论(378)
有助于平肝潜阳。【阅读全文】
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2kq | 2019-01-20 | 阅读(691) | 评论(957)
小学是人生漫长的学习生涯中的起始阶段,小学生本身并没有任何的数学思维,所以完全需要得到教师的引导。【阅读全文】
1tv | 2019-01-19 | 阅读(739) | 评论(325)
这节的知识内容有不少让教师和学生容易误解的地方,现将它们列出来,供同行们参考。【阅读全文】
m1q | 2019-01-19 | 阅读(211) | 评论(496)
临界日前后1-2天称为临界期(“危险期”)。【阅读全文】
zq1 | 2019-01-19 | 阅读(178) | 评论(341)
求几个力的合力过程就是力的合习支架”,从而使学生达到更高的“发展水平”。【阅读全文】
fby | 2019-01-19 | 阅读(782) | 评论(662)
如果玛代出现5:3的比例,岂不是也能证明假说正确吗为什么孟德尔不用凡代自交,而要用F,代与矮茎豌豆进行测交来验证呢还是二者都可以验证假说正确呢”“自交”还是“测交”,这的确是一个很基本又很引人深思的问题。【阅读全文】
qm0 | 2019-01-18 | 阅读(752) | 评论(605)
这几种类型的胃痛,基本上可以包括现代医学所说的慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、急性胃炎、胃及十二指肠球部溃疡、胃下垂等引起的胃痛。【阅读全文】
cpf | 2019-01-18 | 阅读(938) | 评论(681)
一、设计意图运用“问题驱动”的英语教学模式和采用“合作探究”的英语学习方式,突出课文整体阅读策略,使学生获取语言信息,引发学生思考辅以讨论、合作学习的方式达到语用、交际的目的。【阅读全文】
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